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新高考數(shù)學(xué)題型整理

新高考數(shù)學(xué)第一大題，單項選擇題，共8小題，每小題5分，共40分;

新高考數(shù)學(xué)第二大題，多項選擇題，共4小題，每小題5分，部分選對得3分，有選錯得0分，共20分;

新高考數(shù)學(xué)第三大題，填空題，共4小題，每小題5分，共20分;

新高考數(shù)學(xué)第四大題，解答題，共6小題，均為必考題，涉及的內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)的六大主干知識：三角函數(shù)，數(shù)列，統(tǒng)計與概率，立體幾何，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，解析幾何。每小題12分，共60分。

高考數(shù)學(xué)如何高效備考

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)，一定要老老實實的從課本開始，要復(fù)習(xí)一個章節(jié)，掌握一個章節(jié)。先看公式背熟，然后看課后習(xí)題，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是數(shù)學(xué)過程和應(yīng)用案例。特別注意這些知識點為什么產(chǎn)生的。但記住，一定要循序漸進，不能著急。

2、在注重基礎(chǔ)的同時，要將高中數(shù)學(xué)合理分類。高三復(fù)習(xí)過程中，速度快、容量大、方法多，做好筆記是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因為這也是再學(xué)習(xí)的過程。再談做題，看題思考才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律。

3、數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)具有針對性、同步性，如果見題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差;還要學(xué) 會限時完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風(fēng);正確對待數(shù)學(xué)難題，即使做不出， 也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小，因為實質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。

怎樣復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時有兩種方法。一種是先做題，遇到不會的知識點時再查書;一種是先把知識點復(fù)習(xí)完了之后再做題。

這兩種方法各有利弊。第一種好復(fù)習(xí)，也沒那么枯燥，但容易有所遺漏;第二種比較適合基礎(chǔ)不太好的同學(xué)。因此建議，底子不好的同學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時不要怕麻煩，先打好基礎(chǔ)，然后再通過做題查缺補漏。

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時很容易忽略教科書，覺得那上面的東西太基礎(chǔ)。但是，筆者發(fā)現(xiàn)，有幾年的真題其實是從書上一些題型變化而來的。因此一定要仔細過一遍書，把書后的習(xí)題認認真真做一遍。

在初期復(fù)習(xí)時千萬不要偷懶，不要認為某些題你會了就可以不做了，因為你很可能會筆誤，甚至是習(xí)慣性筆誤，因此開始時候不要怕麻煩，一定找紙寫下來。

做完題后或者考完試后記得寫總結(jié)。很多同學(xué)喜歡把題目總結(jié)得整整齊齊，事后卻不看，那么總結(jié)錯題筆記就是一個最費時間而且沒用的方法。那么怎么辦?

筆者認為不是所有題都得抄，但所有錯題都是有錯因的。因此，準備兩個大本，一個小本。一個大本將第一遍的錯題總結(jié)下來，另一個大本是要總結(jié)那些在一星期后你重做還是會錯的題。另外一個小本則是記下錯因，不要簡單地記馬虎什么的，而是一定要細。比如5+7你當作了13，筆者因為輕視這個問題，曾在這個計算上摔了三次跟頭。

第三輪時就開始大量做題吧。但是重心還是要放到真題上，模擬題也要做?？偨Y(jié)?？碱}型和一些陌生題型。這時候，你見的題型也多了，不妨自己總結(jié)一下?？即箢}的典型題，總結(jié)20道，時?？纯?，絕對會有很大收獲。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有二輪看水平之說、

二輪看水平概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標和要求、具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考、二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展、三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架、四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法、

二、時間安排：

1、第一階段為重點主干知識的`鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月104月30日。

2、第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日5月25日。

3、最后階段學(xué)生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。

三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

(一)、明確主體，突出重點。

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此，每位教師要研究20__—20__湖南對口高考試題、

第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1、形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

(4)立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

(7)排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

((9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。

(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用、

2、變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考熱點問題、

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實、

4、變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教

5、做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

(三)、克服六種偏向。

1、克服難題過多，起點過高、復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去、

2、克服速度過快、內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做、

3、克服只練不講、教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印、

4、克服照抄照搬、對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強、

5、克服集體力量不夠、備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，夸夸其談，學(xué)生心煩意亂、不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差、

6、克服高原現(xiàn)象、第二輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯、

7、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：

1、 繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。

2、安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3、精選試題，命題審核。

4、測試評講，滾動訓(xùn)練。

5、精講精練：以中等題為主。