在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)的作文 篇1

我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇，他長(zhǎng)得很帥，一雙濃濃的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。筆挺的鼻梁下一張微微上翹的嘴巴，五官端正，看上去是個(gè)嚴(yán)厲的老師，平時(shí)總愛(ài)穿棕色的西裝。他還是學(xué)校的副校長(zhǎng)呢！

我們的蘇老師很嚴(yán)厲，記得有一次，蘇老師正在教我們?nèi)粩?shù)乘兩位數(shù)，他提出了一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，只有我的同桌沒(méi)有舉手，蘇老師看見(jiàn)了同桌的一舉一動(dòng)，就讓我的同桌來(lái)回答，我的同桌可能是由于上課不專心的緣故吧，低下了頭，啞口無(wú)言。蘇老師嚴(yán)肅批評(píng)了她，然后又耐心地重復(fù)講解了一遍，直到我的同桌回答正確，才讓她坐了下去……

還有一次，一位同學(xué)上課時(shí)正在看漫畫書(shū)，正好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師馬上走到那位同學(xué)跟前，對(duì)他說(shuō)：“拿出來(lái)。”那位同學(xué)紅著臉把漫畫書(shū)拿了出來(lái)，蘇老師接過(guò)那本漫畫書(shū)，把書(shū)撕得粉碎……使那位同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤行為。

別看上課時(shí)的蘇老師是那樣嚴(yán)肅，下課時(shí)，他幽默風(fēng)趣，常把我們逗得哈哈大笑。

這就是我們可敬可愛(ài)的蘇老師。

五年級(jí)的作文 篇2

姐姐是個(gè)數(shù)學(xué)高手，每次我去她家玩，她都會(huì)出一些數(shù)學(xué)游戲和我分享。順便檢驗(yàn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)。周末，我又去姐姐家，看到姐姐從房間里走出來(lái)，兩手捧著我最討厭吃的山楂。我心里正在嘀咕，姐姐又想罰我，姐姐好像看透了我的心思，笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是罰你的最好辦法。我出題，你必須在3秒鐘內(nèi)答對(duì)，如果超出時(shí)間，你就有好果子吃！

考試開(kāi)始了，姐姐亮出第一題：13+14。因?yàn)槭堑谝活}，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，3秒鐘就到了，我后悔莫及。第二題：18+19。我沾沾自喜，在第二秒的時(shí)候說(shuō)出了“1772”。姐姐夸我聰明，繼續(xù)出示著題目，接連幾題，我都答對(duì)了，最后只要吃一個(gè)山楂就夠了。姐姐見(jiàn)我只錯(cuò)了一題，就追根究底地問(wèn)起原因來(lái)，我說(shuō)：“是通過(guò)巧算得來(lái)的。先看兩個(gè)數(shù)的分子是1、分母是互質(zhì)數(shù)，把兩個(gè)分母相乘的積作分母，再把兩個(gè)分母相加或相減的得數(shù)作分子。”“對(duì)極了！”姐姐直夸我。

我也想考考姐姐，便給姐姐出了道題：12+16+112+120+130。我趕緊拿筆算，沒(méi)等我算完，姐姐就一口報(bào)出了答數(shù)：56。這真讓我無(wú)比佩服，剛想問(wèn)這道題的奧秘，姐姐卻說(shuō)：“你自己去想想吧。”

親愛(ài)的同學(xué)，你知道這個(gè)奧秘嗎？

五年級(jí)的作文 篇3

有一個(gè)人，雖不是很讓人注意到，他就像是一塊搭石在那里，無(wú)論把它搬到哪里，他都默默無(wú)聞，談不上無(wú)私奉獻(xiàn)，但也起著作用，擔(dān)著責(zé)任，背著理想。他不愛(ài)說(shuō)話，但心里卻是千變?nèi)f化，有著一顆慈愛(ài)的心，是有勇氣、自尊自強(qiáng)的一顆心。

他所做的一切，都源于心的千變?nèi)f化。他看到了一位年邁的老人，有力的騎著三輪車，去接初中的孫女，他輕快地抱著孫女讓她上車，老人拉著她，老人滿帶笑容，有力地蹬著三輪車，徐徐走遠(yuǎn)。這時(shí)他已淚流滿面了，因?yàn)樗男囊迅袆?dòng)了。他喜歡聽(tīng)歌，因?yàn)楦杪暷苷饎?dòng)人心，給人希望的動(dòng)力。他常和朋友分享樂(lè)趣，他講義氣，珍惜朋友之間的友誼。與朋友患難與共是他的主張。朋友過(guò)生日時(shí)他都參見(jiàn)，與朋友如親兄弟。這是忠義之心。

他愛(ài)自由，不愛(ài)拘束，經(jīng)常迎風(fēng)奔跑，所以他跑步很好。他雖不是多愁善感，但情誼很深，每當(dāng)與身邊親密的人分離了，他心里酸酸的，回憶著一起經(jīng)歷的快樂(lè)的日子，他是多么舍不得，鼻子便一酸，猛然想哭、想抽噎。這是有情之心啊！

他經(jīng)常想象著，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢悟著人生哲理，他相信生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，他奔跑著、他追逐著，他的心跟著哲理在千變?nèi)f化著，在生命的長(zhǎng)河中遨游，追逐著。

那個(gè)人就是我，隨心所欲的我。

五年級(jí)的作文 篇4

“哈，哈”教室里傳來(lái)一陣放肆的笑聲，聲音又大又尖，這個(gè)聲音的制造者，就是我的同桌：彭俊杰。

他的如倒放著的掃把，朦朧一般的的眼睫毛夾著一雙水汪汪的大眼睛，扇風(fēng)耳，高鼻梁，還長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。

他十分愛(ài)搞怪，只要你輕輕碰他一下，他就會(huì)咧著嘴，然后假裝暈倒，過(guò)了幾秒后又裝作什么事都沒(méi)發(fā)生。可他卻好像在想著什么有趣的是，在那哈哈傻笑。他有時(shí)又很愛(ài)變臉，說(shuō)實(shí)話，他翻臉比翻書(shū)還快。

“你怎么又拿我的改正帶啊”我裝作生氣的樣子說(shuō)，他可憐的說(shuō)“借一下咯，別小氣哇！”看他像乖巧的小貓一般我爽快地答應(yīng)了，但我有一個(gè)條件，他得讓我開(kāi)心一下，他也無(wú)奈的答應(yīng)了。我把手裝作槍的樣子在他的腦門上點(diǎn)了一下，他馬上配合我，慘叫一聲，立馬倒地。他的五官像被打亂的東西，又像哭，又像笑。五秒之后還沒(méi)等我給他，他就把我的改正帶奪過(guò)去，瀟灑一改，回過(guò)頭看見(jiàn)我生氣的樣子又乖乖的放在我手中。

可如果我不借給他改正帶時(shí)，他就開(kāi)始說(shuō)三道四。“過(guò)線”他指著桌子間的縫隙說(shuō)，并把我所有超過(guò)那條線的所有東西推到我桌子上來(lái)，這還沒(méi)完，他又低頭推我的腿，并說(shuō)“過(guò)線”他的臉十分嚴(yán)肅，我看了只好把腿縮回去，可我心想：沒(méi)玩了你。可只時(shí)他又把我的凳子推開(kāi)說(shuō)“過(guò)線”，我實(shí)在忍不了了，對(duì)他大罵“你有完沒(méi)完，沒(méi)有這條線你會(huì)死嗎……”他被我的聲音嚇得抖了一下，但他沒(méi)有說(shuō)話，有埋頭做自己的事了。

我的同桌就是這樣，有時(shí)搞怪2，有時(shí)翻臉不認(rèn)人，可他有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是他放肆的笑聲。

五年級(jí)的作文 篇5

這一星期我們的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師都要去學(xué)習(xí)，所以有四年級(jí)的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師教我們。雖然只是短短的一星期，但在我這里卻是一學(xué)期。

這并不是因?yàn)樗哪昙?jí)的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師管的不嚴(yán)，作業(yè)少。而是因?yàn)樗哪昙?jí)的數(shù)學(xué)老師教了我們，三年，語(yǔ)文老師教了我們兩年。我們分不開(kāi)，我們多么想讓他們?cè)俳涛覀円荒昴亍５潭痰囊恍瞧谖揖椭懔恕?/p>

我知道，那兩位老師不可能再教我們啦！因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)習(xí)太差，只有兩位校長(zhǎng)教了我們，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)提高。在著短短的一星期內(nèi)，對(duì)我而言，就像是一學(xué)期。

上課啦，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師來(lái)了！我們歡呼起來(lái)，真的好開(kāi)心呢！盡管只是短短的一星期。我們今天數(shù)學(xué)課學(xué)了，商的近似數(shù)。我學(xué)會(huì)了，這一上午的課真是開(kāi)心。

午飯時(shí)間，我們和老師一起吃飯。這是多么開(kāi)心的事啊！就像又回到了四年級(jí)一樣，我們和老師一起吃飯。真的好想晴天呢！這樣又能和老師踢一次球，跑一次步了。那次踢球，已經(jīng)過(guò)了好久好久。這只能是回憶。

雖然是短短的一星期，但這一星期我不能浪費(fèi)每一分每一秒。我要珍惜和這兩位老師在一起的一段時(shí)光

五年級(jí)的作文 篇6

我是一張紙，一張?jiān)谛≈魅斯P記本里漂亮的紙。一天，小主人一邊在我身上寫字，一邊在旁邊畫畫，突然，小主人把顏料弄到了我身上，小主人看了看我，毫不猶豫地把我撕下來(lái)，扔到樓下了。

我躺在堅(jiān)硬的石頭地上，傷心極了，想：她那么喜歡我，為什么要把我扔掉？要是我能旅游該多好呀！突然一陣風(fēng)吹來(lái)，把我托上了天空，我便踏上了旅程。

我乘著風(fēng)來(lái)到了街上。啊！一輛汽車從我的身上碾過(guò)，疼死了！我掙扎著起身，乘著風(fēng)飛到另一個(gè)人多的地方去了。誰(shuí)知，剛到地上，我就被人踩了一腳：“好疼啊！”我連忙乘著風(fēng)飛走了。我坐在風(fēng)上，悲傷極了：“嗚，為什么人們都要欺負(fù)我，嗚，我也有生命呀，嗚嗚，我也知道疼呀，嗚嗚嗚……”我一路上遇到了許多朋友，原來(lái)他們的遭遇也和我一樣。就在這時(shí)，忽然風(fēng)停了，我便落到了地上。

我遍體鱗傷地躺在地上，有一位漂亮的小姑娘走來(lái)，揀起我，走到垃圾箱旁把我放了進(jìn)去。我終于有了一個(gè)溫暖的家。我高興極了，說(shuō)：“這里竟然有這么多的朋友呀！我們可以一起聊天，一起玩耍了！”

看完小紙片的故事后，你是不是感到小紙片的遭遇很可憐呢？所以我們看到小紙片后應(yīng)該把它們撿起來(lái)，送回垃圾箱。這樣，既美化了我們的環(huán)境，又讓小紙片有了一個(gè)溫暖的家。

五年級(jí)的作文 篇7

“砸！砸！砸中了！”......啊？這是哪傳來(lái)的聲音？哦！原來(lái)在玩有趣的打龍尾啊！

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：當(dāng)獵人的先圍成一個(gè)圈，剩下來(lái)的當(dāng)“龍”，可以當(dāng)龍頭、龍尾和龍身，獵人用排球砸龍尾，而龍頭就要保護(hù)龍尾。如果中途龍身斷了，那斷了的后面同學(xué)就要退出。

游戲開(kāi)始了，龍頭是於靜文，龍尾是段元悅，而我是最最幸運(yùn)的龍身，我認(rèn)為龍尾是最安全的！獵人們瘋了似的把“子彈”砸向“龍尾”，應(yīng)該是大家第一次玩比較生疏吧，砸了好久我們也毫發(fā)未傷，我以為她們會(huì)泄氣，可出乎我意料的是她們好像有用不完的力氣，不停地向我們發(fā)起了猛攻，讓我們措手不及。“啊！”隨著一聲慘叫，一個(gè)“龍尾”game over了！段元悅的提出讓我更加小心了，因?yàn)楝F(xiàn)在我是龍尾了！她們那么多人砸我一個(gè)，即使我有九條命也難逃一次了！我的心里忐忑不安，生怕被砸到，我像長(zhǎng)了飛毛腿似的，敏捷地躲避著，仿佛那是一個(gè)炸彈似的。就這樣，她們?cè)伊撕枚啻我苍也恢形遥业靡庋笱蟮叵蛩齻儼缙鹆斯砟樥f(shuō)：“哈哈！砸不中我吧！放棄吧！”可是，話音剛落，一個(gè)排球親吻了我的小腿，我呆了，大意失荊川啊！我只好悻悻地在一旁觀戰(zhàn)了。

第二輪，我來(lái)當(dāng)獵人了，我向個(gè)復(fù)仇者似的說(shuō)：“我要把你們?nèi)枷麥纾銈冃⌒囊稽c(diǎn)吧！”開(kāi)始了，我拿起球之后往后退了幾步，向前奮力一跑，用力一扔。信心滿滿的我以為會(huì)砸到龍尾，可是這球偏偏不聽(tīng)我的話，與楊媛媛擦肩而過(guò)，沒(méi)砸中，我灰心極了，只要等下一次才能砸了。過(guò)了一會(huì)兒，我又拿到了球，我瞪大雙眼比劃了一下，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)。球在空中劃出了一道美麗的弧線。這次，排球乖乖聽(tīng)話了，它不偏不倚的砸到龍尾腳上。耶，我親手砸中了一個(gè)龍尾，我興奮極了，恨不得一蹦三尺高！

下課鈴響，同學(xué)們回到了教室，臉上寫滿了歡樂(lè)！

五年級(jí)的作文 篇8

父愛(ài)如山，在靜靜的佇立中，卻能感受到無(wú)窮的力量。父愛(ài)如陽(yáng)光，灑在身上無(wú)色無(wú)味，卻能讓我們感到溫暖。其實(shí)，父愛(ài)很簡(jiǎn)單，就在那舉手投足間，似春雨入懷，潤(rùn)物無(wú)聲。

呼，終于，寫完了，今天作業(yè)有點(diǎn)兒多。我長(zhǎng)吁一口氣，放下手中的筆，伸了個(gè)懶腰，問(wèn)媽媽：媽媽，爸爸呢？幾點(diǎn)回來(lái)？他呀，同事今天有事，他替別人值班，得到十二點(diǎn)才回來(lái)。我一聽(tīng)，心想，那作業(yè)怎么檢查呢？

咚，咚，咚半夜三更，一陣腳步聲把我驚醒了，緊接著又是開(kāi)門聲，爸爸回來(lái)了。爸爸走進(jìn)我的臥室，開(kāi)開(kāi)燈，徑直走向我的學(xué)習(xí)桌。我躺在床上，偷偷注視著爸爸。爸爸拿起一支鉛筆，又拿出我的演算本，不停地在演算本上驗(yàn)算，時(shí)面滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而皺起眉，時(shí)而托著腦袋思考問(wèn)題，時(shí)而伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠。沙，沙，沙鉛筆寫字的聲音縈繞在我耳畔。爸爸連續(xù)上了十六個(gè)小時(shí)的班，已經(jīng)很累，回到家應(yīng)該馬上休息，可為了我的作業(yè)質(zhì)量，還是先給我檢查了作業(yè)。最后，爸爸檢查完了還不忘給我蓋好被子，關(guān)上燈，摸著黑去睡覺(jué)了。我看了看表，已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了。

第二天早晨，我拿起卷子，上面有爸爸的簽字和爸爸用鉛筆打的叉號(hào)。我又看到卷子下面壓著的紙條，上面寫著：

寶貝：

你好馬虎哦！數(shù)學(xué)卷子上錯(cuò)的題，你肯定會(huì)，就是馬虎！才犯了低級(jí)錯(cuò)誤。比較難的計(jì)算題，恭喜你，你都做對(duì)了！以后可不要馬虎了！

愛(ài)你的爸爸

我看著看著，眼睛濕潤(rùn)了。

父愛(ài)，能使一顆膽怯的心變得勇敢，能讓一個(gè)平凡的人變得偉大。當(dāng)我們跌倒時(shí)，它給我們信心、力量和勇氣；當(dāng)我們成功時(shí)，它給我們掌聲、鼓勵(lì)和支持。爸爸，女兒永遠(yuǎn)銘記您的囑咐，永遠(yuǎn)愛(ài)您！

五年級(jí)的作文 篇9

這一天，我到四川參觀旅游，來(lái)到了一個(gè)小山村旁邊的樹(shù)林里，我走著走著，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞。安全起見(jiàn)我從包里拿出了一把97式步槍小心翼翼的向洞里走去，忽然，我被一塊石頭絆了一下，跌進(jìn)了深不見(jiàn)底的山洞里。

我被一塊石頭打醒了，我看了看周圍，這里怎么這么怪?看到那邊的老大爺，我走上前去想問(wèn)問(wèn)是怎么回事。那位老大爺看見(jiàn)我大叫起來(lái)，召來(lái)了士兵，我趕忙戴上頭盔穿上防彈衣，那些士兵大聲喊道：”你是何人，如此大膽，在此撒野?”我聽(tīng)了問(wèn)了一句：“什么?”那些士兵看我衣著奇特，語(yǔ)言怪異，手上還拿了一個(gè)帶刀的黑東西，二話不說(shuō)把我押到了一個(gè)人的身邊，這個(gè)人是劉備。他邊看著我，邊聽(tīng)士兵回話。我說(shuō)明了我的來(lái)歷，劉備聽(tīng)后，思考了一下，把我安頓下來(lái)。

我夜晚去逛街，肚子餓了，買了一些糕點(diǎn)，要付錢時(shí)，我給了10元人民幣。那人很奇怪：“何方錢財(cái)，這么怪異?”我說(shuō)了情況，他說(shuō)：“這我可不知。”我把糕點(diǎn)給了那人，把這件事告訴給了劉備，他聽(tīng)后從自己的錢袋里面取出錢來(lái)給我。

劉備要和曹操打仗了，我拿出了97式上了膛，對(duì)著對(duì)面狂掃一氣，那些士兵都驚呆了，最后我們趁勢(shì)追擊打的曹軍落花流水。

后來(lái)我成為了一位將軍，打了很多的勝仗，最后我病逝了。

我的靈魂回到了現(xiàn)在，我看了看我的旁邊和周圍，回到了旅館，剛才的事真讓我捉摸不透。如果有機(jī)會(huì)，我還想再回三國(guó)!

五年級(jí)的作文 篇10

每個(gè)人都生活在不同的家園里，有的人在家園里找到了溫暖，有的人在家園里過(guò)著幸福的生活，有的人在家園里無(wú)比快樂(lè)。而我呢，生活在一個(gè)充滿歡樂(lè)，充滿友誼，充滿溫暖的家園里。這個(gè)家園就是我學(xué)習(xí)的地方——流溪小學(xué)。

我非常喜歡上學(xué)，絕對(duì)不會(huì)有逃學(xué)的念頭。學(xué)校里有和藹的老師，他們就像我們的父母那樣，教育我們，關(guān)心我們，疼愛(ài)我們。如果我們做錯(cuò)什么事，他們就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。雖然開(kāi)始是當(dāng)著全班同學(xué)來(lái)批評(píng)，但是課后，老師肯定會(huì)找我們談?wù)勑摹o(wú)論是批評(píng)我們，還是表?yè)P(yáng)我們，老師都是為我們好。

記得有一次，我做錯(cuò)了事，還被其中一個(gè)老師批評(píng)了。那位老師叫我罰站，我偷走了。班主任卻不知道。事后，我一直把這件事在心里耿耿于懷，擔(dān)心老師來(lái)找我。媽媽勸我打電話給班主任，向她坦白。“嘟嘟——"電話正在接通，我想：如果說(shuō)了，那不就“罪加一等”？這件事一傳出去，同學(xué)一定會(huì)笑話我，我想退縮，可已經(jīng)來(lái)不及了，從電話另一頭傳來(lái)一聲和藹的聲音：“喂，你好！是誰(shuí)呀？”我鼓起勇氣地說(shuō)：“我是溫奇志，我做錯(cuò)了一件事。今天早上我和潘俊霖……。”就這樣，我把這件事的來(lái)龍去脈講給了老師聽(tīng)。這時(shí)候，我已經(jīng)等著給老師批評(píng)了。老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還安慰我：“哦，原來(lái)是這樣呀。不要怕，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。明天早上向批評(píng)你的那位老師承認(rèn)錯(cuò)誤就是了。”老師的這一番話讓我出乎意料。聽(tīng)了老帥的話，我終于把心里頭背著的大石頭放下了。

在學(xué)校里，有朝夕相處的同學(xué)們，他們就像我的親兄弟姐妹一樣，和我一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起上學(xué)，一起放學(xué)，互相幫助，讓我感到這個(gè)家園的溫暖。

記得有一次，老師忽然說(shuō)要鋼筆比賽。我心里想：都怪我上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。看，現(xiàn)在連鋼筆都沒(méi)支，怎么參加鋼筆比賽呀？我左看右看，只見(jiàn)同學(xué)都已經(jīng)拿出鋼筆開(kāi)始寫了。我開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們借了，可是在我身邊的同學(xué)都只帶了一支鋼筆。眼看時(shí)間就快過(guò)了一半了，我就更著急了。就在這十萬(wàn)火急之時(shí)，我沒(méi)有鋼筆的消息已經(jīng)傳到了第三組，具嘉浩同學(xué)毫不猶豫地從筆袋里淘出一支鋼筆，從老遠(yuǎn)叫同學(xué)傳過(guò)來(lái)。我接過(guò)那閃閃發(fā)光的鋼筆，認(rèn)真地寫起來(lái)。我當(dāng)時(shí)想：具嘉浩同學(xué)真是我的“救命恩人”。

這就是我學(xué)習(xí)的家園。這里有親兄弟姐妹般的同學(xué)們，還有父母般的教師。我愛(ài)我的家園，更愛(ài)我的“兄弟姐妹”和“父母”。