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高考物理經典解題模型

1、"質心"模型:質心(多種體育運動).集中典型運動規律.力能角度.

2."繩件.彈簧.桿件"三件模型:三件的異同點,直線與圓周運動中的動力學問題和功能問題.

3."掛件"模型:平衡問題.死結與活結問題,采用正交分解法,圖解法,三角形法則和極值法.

4."追碰"模型:運動規律.碰撞規律.臨界問題.數學法(函數極值法.圖像法等)和物理方法(參照物變換法.守恒法)等.

5."運動關聯"模型:一物體運動的同時性.獨立性.等效性.多物體參與的獨立性和時空聯系.

6."皮帶"模型:摩擦力.牛頓運動定律.功能及摩擦生熱等問題.

7."斜面"模型:運動規律.三大定律.數理問題.

8."平拋"模型:運動的合成與分解.牛頓運動定律.動能定理(類平拋運動).

9."行星"模型:向心力(各種力).相關物理量.功能問題.數理問題(圓心.半徑.臨界問題).

10."全過程"模型:勻變速運動的整體性.保守力與耗散力.動量守恒定律.動能定理.全過程整體法.

11."人船"模型:動量守恒定律.能量守恒定律.數理問題.

12."子彈打木塊"模型:三大定律.摩擦生熱.臨界問題.數理問題.

13."爆炸"模型:動量守恒定律.能量守恒定律.

14."單擺"模型:簡諧運動.圓周運動中的力和能問題.對稱法.圖象法.

15."限流與分壓器"模型:電路設計.串并聯電路規律及閉合電路的歐姆定律.電能.電功率.實際應用.

16."電路的動態變化"模型:閉合電路的歐姆定律.判斷方法和變壓器的三個制約問題.

17."磁流發電機"模型:平衡與偏轉.力和能問題.

18."回旋加速器"模型:加速模型(力能規律).回旋模型(圓周運動).數理問題.

19."對稱"模型:簡諧運動(波動).電場.磁場.光學問題中的對稱性.多解性.對稱性.

20.電磁場中的單桿模型:棒與電阻.棒與電容.棒與電感.棒與彈簧組合.平面導軌.豎直導軌等,處理角度為力電角度.電學角度.力能角度.

21.電磁場中的"雙電源"模型:順接與反接.力學中的三大定律.閉合電路的歐姆定律.電磁感應定律.

22.交流電有效值相關模型:圖像法.焦耳定律.閉合電路的歐姆定律.能量問題.

23."能級"模型:能級圖.躍遷規律.光電效應等光的本質綜合問題.

24.遠距離輸電升壓降壓的變壓器模型.

高考理綜選擇題的蒙題口訣是什么

一、縝密審題，扣題做答

理綜選擇題“磨刀不誤砍柴工”，拿到一個題目，一定要花必要的時間(約10%左右)看清題目、弄清題意。首先要全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答范圍，比如結果保留幾位有效數字，重力加速度g取9.8m/s2還是10m/s2等，然后根據要求，抓住重點，認真作答，這樣才不會答非所問。審題不認真也會造成大量失分，如將2002年理綜第30題中要求的O、B之間的繩燒斷，看成燒斷A、B之間的繩，一分不得，造成終生的遺憾。

在審題時，要特別重視題目中的關鍵詞，如物理試題中的靜止、勻速、勻加速、初速為零，自由落下、一定、可能、正確的等詞，還要特別注意逆向題中的關鍵詞，如不正確的、錯誤的、不可能的等等。

二、選擇題的解題思路

①分析理解題干，弄清楚選什么?

②由問題聯想答案 問題→答案→供選答案

③由題肢聯想問題 供選答案→答案→問題

④兩面夾攻 問題→答案→供選答案

三、答題時要心態穩定，速度不宜過快

客觀理綜選擇題都是單選題，難度不大分值又高，是得分的重點關注對象。理綜選擇題回答的好與壞對確保基本分的高低至關重要!

據統計，生物的前三道選擇題錯誤率非常高，這是因為剛開始考試時很多考生心理緊張，為了搶時間，往往不到 3分鐘，最多不過5分鐘就做完了前三道題。所以生物選擇題一定要復查!

提高物理成績的方法

同學們要認真去總結和反思自己的錯題。犯錯的地方都反映出我們的薄弱環節，每一道錯題都是值得深入挖掘的知識寶藏。研究透一道典型的錯題，找出自己的知識漏洞，勝過做十道新題。

通過做題和總結來深入理解考點，把一些典型解題規律、公式使用條件搞清楚。學物理，離不開做題，多做一些練習題既能鞏固知識點，也能加快解物理題的速度，拓展思維并提高物理分析能力。不過要明白，做題的目的還是為了鞏固考點，鞏固教材上的基礎內容。常見的考點最好做一個總結，當然要結合自己做過的題了。比如，機械能守恒的條件(零勢能面的規定原則);動能定理的典型應用場景;動量守恒定律的使用環境(前提條件)等。

高中物理解題技巧

物理題解常用的兩種方法:分析法的特點是從待求量出發,追尋待求量公式中每一個量的表達式,(當然結合題目 所給的已知量追尋),直至求出未知量。這樣一種思維方式“目標明確” ,是一種很好的方法應當熟練掌握。

綜合法,就是“集零為整”的思維方法,它是將各個局部(簡單的部分)的關系明確以后,將各局部綜合在一起,以得整體的解決。 綜合法的特點是從已知量入手,將各已知量聯系到的量(據題目所給條件尋找)綜合在一起。