四年級的老師的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編收集整理的四年級的老師的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級的老師的作文 篇1
我心目中的好老師是幽默的、和藹可親的、認真負責的、溫柔的、知識淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的。在課堂上,她那幽默的語言使同學們無比活躍,為課堂添加了生氣,我們常常是在快樂中學習。
我心目中的好老師是和藹可親的。無論同學們發生什么事,或做錯什么事,我都希望老師是耐心地講道理,并不是嚴厲地批評,因為我們是懂道理的學生。
我心目中的好老師是認真負責的。她把知識毫無保留地傳授給我們,對工作負責,批作業認真仔細,從來不馬虎,她上課時板書工整,從不潦草。
我心目中的好老師是溫柔的。上課時是嚴肅的,下課后是活潑的,能和我們一起玩耍嬉戲,度過短短的課間十分鐘。她的聲音要響亮、清晰、溫柔,這樣我們就會更加認真聽講。
我心目中的好老師是要知識淵博的。在課堂上盡量給我們講一些我們不知道的故事,還讓我們做一些智力游戲,像猜字謎,成語接龍等,讓我們從游戲中輕松地學知識。
我心目中的好老師不是衣著時髦的,而是樸素的。我希望老師盡量布置三到四項作業,如果布置少,同學們就會玩,玩的話,學習成績就不會提高。
這就是我心目中的好老師。
四年級的老師的作文 篇2
一轉眼,暑假就這么的過去了,時間過的真快,我已經是五年級的學生了。
慢慢的走著去學校的路上,我多希望時間能停留在這會啊!“殷賽陽。”就是因為這句話,打破了我剛剛的白日夢。我氣的猛一回頭,“哎呦,我的脖子。”我氣得直跺腳。“誰啊,不知道我正做著我的白日夢的夢?”“哈哈,你做白日夢?哈哈,是不是想我們新老師對你和藹可親?”說話的人是一個和我一樣瘦高高的女生,瓜子臉,她叫肖夢圓,我一般都叫她肖湯圓,是我在學校最好的朋友。
“什么?我們的新老師?”我是又驚又喜,驚是陪我們四年的李老師要離開了,心里還是有些難過,喜是因為李老師走了,新的老師應該是很溫柔,也很漂亮,我們的作業會不會比以前少?我現在恨不得馬上見到新老師,興奮的問“你怎么知道的?她長什么樣子?”結果我得來的卻是一陣哈哈大笑,“到時候你就會知道的。”
我飛快的跑到了學校,幾乎連一口氣都沒有喘。我看見前方有我們班上的一位同學,“哎,同學,咱們的老師換的你知道嗎?我一邊喘氣一邊說道。(因為剛剛跑的連氣都忘了喘,所以我要趁這個時候補回來。)”啊,新老師,我怎么不知道?“我聽見這句話時,我的心都碎了,我自己問自己”我剛剛為什么要那么賣力的跑啊?“今天真是到大霉了,先是她把我的白日夢給打破,然后又害我歪倒脖子,最后還竟然敢騙我,氣死我了,如果下次讓我看見她,我要把她打的滿地找牙。
”哎,你們聽說沒,我們的老師換了。“這時另一位同學又走了過來,啊,我錯怪肖湯圓了,對不起啊,不過還好你不知道我說的話。”哦,你又是在哪聽到的?“我急忙的問道。”我們以前的數學老師在咱們班的QQ群上發的,你沒上QQ嗎?“我現在是真真正正的相信我們換新老師了,”哎別提了,媽媽不讓上網唄。“
我們說說笑笑的,不知不覺中就走進了學校,新老師會是一個怎樣的人呢?你們會快就會知道了。走到四四班門前,我稍微停頓了一下,心里想:一年的時間可真快啊,不知不覺中就從四年級升到了五年級,回想起剛入學的時候,我還是個活潑天真的孩子,現在已經脫下去了一二三四年級的外殼,我相信以后的我會更好的。
走進了五四班的教室,先是打了一聲哈欠,然后又是一聲。你們猜猜為什么?就讓我來告訴你們答案吧,新的教室好多灰塵,桌子要多亂就有多亂,你都無法想象當時的環境。突然從我們的背后出現了一名男老師,太失望了,太太失望了,我怎么的都沒想到我們的老師竟然是個男的。帶領著我們班的幾位強壯的男生把桌子給擺好,擺的好整齊的,這說明他的管理能力強,這點我還是佩服我們的新老師的。
剛開始老師讓隨便坐,我挑了個稍微比較干凈的位子坐了下來。接下來,我們的新語文老師登場了,他讓我們把桌椅給擦干凈,聽著語氣,明顯比男老師好的多,我剛剛就說嗎,我們的老師肯定和藹可親。
我已經來五四班一周了,就等于新老師也已經來我們這個五四班一周了。我發現其實我們的新老師一點也不嚴厲,我非常喜歡聽他們講課,在語文課上,語文老師還表揚我問的問題非常好,因此我很喜歡我們的語文老師。
我發現了一個事情,那就是我們的作業比以前少很多,這些在開學的路上我就說過,我們的老師肯定和藹可親,很漂亮,也很溫柔。(除數學老師)數學老師呢,比較嚴厲,嚴厲應該算好事吧,能管的住我們。
這就是我們在開學的路上提到的老師。
四年級的老師的作文 篇3
在人生這一條漫長的路上,每個人都會遇到形形色色的老師。而在我們班里,有三位老師給我留下了很深刻的印象。
我要介紹的第一位老師是我們班的語文老師:彭國琴。彭老師是我們這一年新上任的語文老師,居然才教了我們不到兩個月的時間,但她卻十分負責,無論是什么事,都要我們做到最好。老師的眼睛比較小,不過眉毛卻很尖,而且格外嚴厲。還記得在那一節語文課上,因為我們的預習不扎實,課堂上沒有人會回答問題。老師一上課就臉色不太好:“你們昨天晚上是怎么預習的。”一邊說一邊皺起了眉頭,把語文書扔到講臺上,對著我們訓了一節課。從那以后,連我們班最愛搗亂的學生都認真聽課了,我們也都很尊敬她。
我要介紹的第二位老師是我們班的數學老師,雷繼紅老師。雷老師既是我們班的數學老師,又是我們班的班主任,更是我們口中的“雷媽媽”。她的眼神是和藹的,性格也比較溫柔,頭發是丸子頭,讓人有一種親近的感覺。我們只要一上她的課,就會暢游在知識的海洋里,因為雷老師講得太生動有趣了,讓我們都哈哈大笑。但在有些時候,雷老師是嚴厲的,她讓我們都把知識掌握透徹。作為一名班主任,雷老師也特別負責,還記得那一次,雷老師大發了一次火,是因為我們班的值日生不打掃衛生。一上課,我們坐到位置上后,就發現雷老師臉色很陰沉,從沒見她這么生氣過。她來回踱著步子,還不時地跺著腳。見我們坐好了,雷老師大喊著:“今天的值日生都給我出列!”從那以后,我們也都變得盡職盡責了。
我要介紹的第三個老師是我們班的英語老師,楊老師。她身材中等,頭發像柳葉一樣隨風擺動。她也很幽默,總是在課堂上教我們一些英文短語。那一節課,她緩慢地走進教室,笑著對我們說:“OK,now,classbegins!”雖然在課堂上有兩個同學沒帶書,但她依然面帶微笑,只是提醒我們班同學一下,我們的課堂照常進行。在她的課堂上,我們輕松愉快,這一點令我們都很喜歡她。
這三位老師讓我都學到了許多精神品質,而我也很感謝培養我的那些老師,我也希望你們能夠感恩老師、理解老師。
四年級的老師的作文 篇4
李老師是我們班的班主任,也是我們的語文老師。她個子不高,皮膚黝黑,戴著一幅眼鏡,給人一種和藹可親的感覺。記得我剛上一年級時,第一次見到李老師,我就喜歡她了,因為李老師說話很溫柔。
現在,我已經是二年級的學生了。學習的內容越來越多,會寫的字也越來越多。可是最近我的作業寫得有點亂,李老師就溫和地對我說:“小董同學,寫字要認真,我相信你一定能寫好。”我當時心中流過一股暖流,同時也增添了許多動力。經過不斷練習和努力,我的作業有了明顯的起色。有一次,李老師指著我的作業對我說:“瞧,這完全可以寫好嘛!”我心中也很高興。有了李老師的贊許和鼓勵,我會更加努力學習。
平時,李老師教我們許多知識。她教我們寫生字、讀古詩、懂禮貌、學做人等等。無論她做什么事,對我們每個人都很耐心,這一點讓我很佩服。我想借我們學過的一篇課文《一株紫丁香》對李老師說,我希望在您心里種一株紫丁香。當您累了,紫丁香的綠葉在風里沙沙作響為您唱歌;當您困了,紫丁香的花香飄進夢里為您催眠,感謝您時時把我們掛牽。
四年級的老師的作文 篇5
我相信同學們在學習中也有考試考差了,心情感到失落的時候吧,這時,是誰給了你鼓勵,才讓你重拾信心的呢?下面讓我來說一說吧!
那是一次期中考試,我的語文吸得了74分,原來我把用詞語造句看成了解釋詞語。還忘了做一道題,作文也寫得不好,最后就只剩下那點分了。我真傷心,要知道,我從來沒考過這么糟的分數啊。老師開始講卷子了,我也沒心思聽。
下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“K”了。可是一見到老師那慈祥的面孔,先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的對我說:“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你。”這時我很有信心,相信自己在期末考時一定能考上90分。接下來的日子,我每天都認真聽講,做作業。
果然,功夫不負有心人。我在期末考時考了92.5分,得到了老師和爸爸媽媽的表揚。
在我的學習中還有很多類似的事,我要感謝老師,如果沒有老師的鼓勵,我就不會考得這么好。
四年級的老師的作文 篇6
開學第一天的語文課上,換了一位新老師,她站在講臺上,我上上下下打量著她:老師臉圓圓的,留著一頭烏黑的長發,平滑的額頭上有幾條跟水波紋一樣的皺紋,月牙般的眉毛下有一雙靈活的眼睛,戴著一副紅褐色的眼鏡,看上去不再年輕。她自我介紹姓胡,大家以后就叫她胡老師。
時間過得很快,在和胡老師相處的這段時間,我們漸漸了解了她的脾氣,有時溫柔,有時急躁,除了給我們上課文以外,還會給我們講故事,講笑話。
今天早上,鈴聲剛響,胡老師拿著試卷快步走進教室。我想:老師真是神速啊,一個晚上就把試卷改完了?難道昨天晚上又加班,這樣不累嗎?只見老師把試卷平靜地放在了講臺上,環視了一下同學們,說:先自己估計一下自己的成績吧。我很自信,覺得還行,應該不會挨罵的,看看其他同學又緊張又期待。胡老師開始宣布成績了,誰多少分,是進還是退,她都了解得一清二楚,或批評,或表揚,或鼓勵,言語之間都透露出關心和期望。報到最后一個同學,她說:方偉偉,‘最高分’——四十六。我們都笑了,但胡老師沒有笑,其實她很傷心、生氣,因為她每天中午都會抽時間幫偉偉輔導。唉,方偉偉真是不爭氣呀!
試卷發完了,胡老師語重心長地說:考得好的要繼續保持,考不好的不要灰心,考試只是對你知識的檢驗,學會學習才是最重要的。我把老師的話記在了心里,以后一定要踏踏實實地學。
我的語文老師真是關心我們學習的好老師,我就喜歡這樣的語文老師。
四年級的老師的作文 篇7
印象篇
上課鈴響了,我們都期待著新班主任的到來。
“是女的呢,還是男的呢?”
“是幽默的呢,還是嚴肅的呢?”
大家議論紛紛。就在這時,一位老師走了進來。他個子不高,看上去瘦瘦的,前額有一點點凸。同學們頓時安靜下來了。
“同學們,我就是你們的新班主任李文華老師!”呵,別看他瘦,說起話來干脆有力,顯得精神飽滿,很有斗志。
搞笑篇
李老師雖然上課時十分嚴肅,但是課后卻經常在不經意間顯示出他的幽默。
那一次,我們正在排練“一分鐘創意表演”。做雙腳平行移動時,我不小心做成了交叉移動。一旁抄著雙手的李老師看了,笑著說:“張馥驛,你怎么好像在跳《天鵝湖》呢?”
大家都大笑起來,整間教室頓時充滿了我們的笑聲。
懷念篇
現在,我們快畢業了,李老師還是留在三年級,不教我們了。雖然我們見面不多,但李老師的形象已經深深印在我的心中,那親切的話語,那幽默的舉動還不時浮現在我眼前。
四年級的老師的作文 篇8
新的學期到來了,我們四(3)班的全體同學迎來了一位新的班主任老師—譚老師。
我們的譚老師是一個嚴格的老師。只要她宣布過的紀律就要求我們做到。第一次犯錯誤原諒你;第二再犯,譚老師就不客氣了,她要單獨找你“談談”。她不僅嚴格要求同學,而且也嚴格要求自己。她自己偶爾犯錯,如忘記通知某一件事,她也敢于承擔責任。
我們的譚老師還是一個漂亮的老師。她那雙水淋淋的大眼睛,不僅漂亮,而且還會說話呢!在上課的時候,只要譚老師一看到有同學在搞小動作,她就會停下來,用眼睛看一看那個同學,好像在說:“現在是上課時間,不應該講話,搞小動作,趕快改正哦!”
我們的譚老師更是一個非常有耐心的老師。有的同學上課時沒弄懂,她就不厭其煩地教他,一遍不夠再教一遍,直到那個同學會了為止。還有的同學作業沒交,她會監督他做作業,直到那位同學把作業交給她批過以后,她才放心。
我們的譚老師真是一個好老師,值得我們學習和尊敬。
四年級的老師的作文 篇9
令我最可敬的老師是小學班主任——唐老師。
她的樣子使人感到非常可親:一張紅撲撲的臉、一雙炯炯有神的大眼睛和一張櫻桃小嘴,看起來像一個可愛的大姐姐。
別看她年輕,唐老師可是一位優秀教師呢。我們班六十四個同學里,就有三十多個男生!可是,在唐老師的精心培育下,許多小“搗蛋鬼”都變成了溫順的“小綿羊”了。端午節那天班上搞親子活動,許多同學將在父母的帶領下,去廣安的花房村小學探望農村的孩子們。我也躍躍欲試,可是爸爸不在家,媽媽又在上海,沒有監護人,怎么辦呢?唐老師看見我失望的神情,就決定破例讓我跟她去,她做我的“臨時媽媽”。老師就是媽媽,一路上精心照料我。晚上,她起了多次夜,給我蓋好被子,這才放心地睡覺。這天,我和“臨時媽媽”玩得非常開心。平常,她把我們每個同學都當成她的孩子,我們就像一個溫馨的“四·六”大家庭,其樂融融,團結友善,因此,我們班被評為了“文明班級”這個榮譽稱號。
唐老師非常風趣,也非常幽默:每當我們上課精疲力竭時,唐老師都要先給大家講個笑話,把大家逗樂了,再精神抖擻地給我們上課。她也非常親切:記得一天,大家在晨讀時,不小心讀錯了一句,被唐老師聽出來了。她不僅沒生氣,反而還親切地說:“沒關系,繼續往下讀吧。”讀完這篇課文后,唐老師又和藹地對我們說:“請大家把剛才那個句子再重讀一篇。”唐老師不僅幽默、親切,還很有責任心呢:有一次,有位同學得了一種重病,很久都不能來上課,唐老師不時打電話詢問病情,還帶著班上同學代表去看望他。我可真佩服她呀!
老師,您就像蒲公英媽媽,當您精疲力竭時,也許我們已經遠航;老師,您就像心靈的天窗,指引我們的方向;老師,您就像漫無邊際的大海,我們在您智慧里暢游;老師,您就像我最愛看的一本書,總是給我帶來新的知識……。我永遠愛您,唐老師!
四年級的老師的作文 篇10
世上有勤勞的手,有致富的手,有靈巧的手,有溫暖的手……我們的趙老師卻有一雙能干的手。
趙老師寫的字,別說有多么工整,多么漂亮了,寫得字就像是打印出來的一樣好。上一年級的時候,就是她一筆一畫的教我們寫字。我們全班有七十七名學生,趙老師一節課不到就批改完了作業,發回我們手中。老師寫的文章那就更不用說了,在我們的眼里,我們的趙老師就是一個名副其實的作家。在博客里,她的每篇博文幾乎都被推薦了。學校大掃除,趙老師就帶著我們在班里打掃,老師明確分工,會讓一部分學生掃地,一部分學生擦窗戶,一部分學生拖地,當然趙老師也不會安排完就走人,而是會和我們一起值日,多么勤快呀!趙老師也會編排舞蹈,球操就是我們老師精心編排的,在許多活動中會有球操表演。上小學一、二年級時,趙老師會在課堂上教我們演講,尤其是演講時的手勢,老師會讓我們站起來,她在講臺上做,我們在下面跟著做,很快我們都變成了小小演講家。
趙老師的手不僅能干,還很溫暖,我們在舞臺上表演后,老師都會帶頭鼓掌,能我們力量和自信。
有一次,我要上舞臺表演時,老師就給我加油,讓我充滿自信。表演后,老師就鼓起掌來,讓我體驗到了成功的喜悅。
趙老師的手不僅教會了我們知識,還鍛煉了我們的能力,帶給我們溫暖。我希望趙老師的手能陪伴我們走過中學,走過大學。
