定義是一個人們經(jīng)常討論的話題。下面是為大家整理的2024年“定義”主題高考材料作文，喜歡可以收藏分享。

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇1

那份孤獨，是在放下親情后，我凌亂的步伐；那份感傷，是在夜里無聲無息的哭泣聲……或許，早以忘記那個季節(jié)那側(cè)絕然的身影，爸爸，你真的不再回頭看我一眼了嗎？在紅楓落葉間，淚水模糊了我的視野，那一刻，我懂了，爸爸不回再回頭了……我低下頭，金色的童年木然蒙灰……

在淚水中，我學(xué)會了堅強(qiáng)：即使在汽車飛馳的馬路上，沒有人牽我的手，我亦能走到馬路的那一頭；美麗的公園，即使只有一個人蕩著秋千，我也不會感到孤獨；即使面對一個個被人遺忘的生日，我亦能從這份寂寞中找到彩色的燭光；即使一次次被他們嘲笑，我依然勇敢地抬起頭……

面對人生，我以樂觀的方法去面對各種各樣的坎坷。或許就是這份堅強(qiáng)，令我擁有了很多的朋友。他們不會笑我，會在我生日時，給我每一個歡笑的瞬間；會在我一個蕩秋千時，突然出現(xiàn)；會在公園里，牽著我的手，就像爸爸媽媽一樣，生怕我走失；會在汽車飛馳的馬路，提醒我注意有車……

爸爸，你離開了。我從中擁有了比同齡女孩的更多堅強(qiáng)。在人生路上，我會迎著彩虹走，直到我坐在彩虹上歌唱，歌唱我走過的堅強(qiáng)，走過的坎坷，走過的楓葉路……

或許你失去了那一份親情，但請千萬不要感傷絕望。因為你還有我們，我們就＝朋友。

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇2

辛辛苦苦好不容易打完了一篇文章，被弟弟的網(wǎng)絡(luò)一關(guān)，又沒注意，按了發(fā)表，結(jié)果，什么都沒了。不知為何，心情如此糟糕，生氣，喝著水，竟也能忍不住哭了起來。

為自己感到悲催嗎？我也不知。找不到理由，卻那滾燙的眼淚也能掉！太多感想，卻寫不出來！眼淚卻能解釋一切！我跑進(jìn)房間，抱著妹妹哭了起來。被爸爸發(fā)現(xiàn)了，來安慰自己，卻不知自己哪里來的任性，直接把門關(guān)了。我想，老爸不會怪罪吧！

妹妹安慰著自己。說，沒事啦，你被駁回那么多都只是一笑而過，也都沒有哭過，現(xiàn)在，就一篇，就把你哭成這樣嗎？

總感覺，妹妹是往我傷口上撒鹽！越是哭得厲害！哭著哭著，累了！

從什么時候開始，自己如此脆弱。我的痛，好久都沒有說出來了。我以為，我不會再像當(dāng)初那樣，因為一點事情，然后就哭！卻發(fā)現(xiàn)，最近受了太多的挫折。都來自于文章！

就昨天，分享美句，卻被說是早戀，不需要我那些老哥的支持了。頓時也不知道該說什么。想要說，那只是我喜歡的美句。卻說不出口！這幾天，因為寫作，發(fā)生了好多事，自己都感覺心酸，想跟媽媽說，卻害怕她也會為我心酸，到時候自己會忍不住落淚，因此，只有忍住心中的痛，誰也不說。后來才告訴了妹妹。

只想要可以有一個人來把自己罵醒。來反問自己為何對夢動搖了，這，才幾點挫折，就讓自己覺得一片黑暗了！

明明沒有文章可以寫了，卻也故作堅強(qiáng)，一定要寫點什么出來，代表自己還沒有放棄夢！

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇3

今天，我在“小荷”上認(rèn)為了一位荷友，她是一個非常活潑的姑娘，今年14歲，上初中二年級，特別聰明。

她，是個殘疾人。但她一直保持著樂觀的態(tài)度，對未來一直充滿了希望。我想，世上有多少殘疾人能像她這樣啊？

她，是個殘疾人。但在她的童年世界中，有很多的樂趣，在她的童年世界中，有很多的歡聲笑語。我想，世上有多少殘疾人能像她這樣呢？

她，是個殘疾人。雖然不能去上學(xué)，但她一直在家里自學(xué)，在自學(xué)的過程中，她遇到了重重困難，但困難卻一次次向她低下了頭。我想，世上有多少殘疾人能像她這樣呢？

她，是個殘疾人。但她一直在“小荷”上發(fā)表作文，已經(jīng)發(fā)表了203篇作文，其中有很多都被推薦到了精品區(qū)，還有幾篇也曾被報社刊登過。我想，世上有多少殘疾人能像她這樣呢？

她，是個殘疾人。在數(shù)學(xué)方面也很有才，不管什么題她都能解出來，還經(jīng)常幫助別人。我想，世上有多少殘疾人能像她這樣呢？

她，是個殘疾人。是我萬萬想不到的，直到有一天，她親口告訴我---我是殘疾人，我聽到這句話后，我的心涼透了。

她，是個殘疾人。這奇怪嗎？這不奇怪。因為我們都一樣，都生活在同一個世界里。

她，是個殘疾人。……

難道她不是個“堅強(qiáng)天使”嗎？

送你們一句話---把溫暖送進(jìn)每個殘疾人家里！

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇4

“5.12”地震發(fā)生時、整個巴蜀大地地動山搖、美麗的村莊、繁華的城市、瞬間化為一片廢墟。一個個鮮活的生命掩埋在瓦礫之中。突如起來的災(zāi)難、震動四川、震驚中國、震撼世界。

大災(zāi)顯大愛、災(zāi)難發(fā)生后、在第一時間、國家領(lǐng)導(dǎo)人溫總理趕到災(zāi)區(qū)、人民解放軍、醫(yī)生、護(hù)士和廣大自愿者也從四面八方紛紛趕赴災(zāi)區(qū)，全力投入救援當(dāng)中。工人們加班加點夜以繼日地趕做帳篷、國內(nèi)外友人捐款、捐物、物資源源不斷地運往災(zāi)區(qū)。而災(zāi)區(qū)人民的堅強(qiáng)感染了每個人的心。

在地震發(fā)生的那一刻、小學(xué)生林浩和一個女同學(xué)被埋在廢墟中。女同學(xué)驚恐地哭泣，林浩安慰她說：“不要哭、我們一起唱歌”。林浩爬出來后、冒著余震的危險又救了兩名被壓在廢墟中的同學(xué)。

王彬在地震中，不幸被跨落的水泥板“切”掉了右臂。但失去右臂的小王彬在剛能下床走動時、便開始幫助護(hù)士阿姨安慰受傷的小朋友。

在汶川、一個男子與幾名小孩埋在廢墟中，男子的右腳被壓住了，流了許多血，為了生存，他讓那些小孩一起喝自己的血，并且鼓勵孩子門要堅持住。一天后，小孩相繼被救出，但男子的骨頭壞死，又被壓在水泥板下。男子向救遠(yuǎn)隊員要了一把鋸子，忍著巨痛、鋸掉右腳，爬出了廢墟。

在大難中，我們都清晰地看到災(zāi)區(qū)人民的堅強(qiáng)，它將永遠(yuǎn)牽動每一個人的心。

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇5

一棵小樹在暴風(fēng)雨中堅強(qiáng)地聳立著，一棵竹子“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”一棵老松在懸崖上“咬定青山不放松”，植物都有這樣頑強(qiáng)的精神，人們難道不能肯定自己嗎？能！

在一次考試中，我考出了不好的成績，再看看外面烏云密布，我的心情更加低落，但是。看到多次成績不好的同桌依舊堅持，終于，他在今天考出了理想的成績。我不應(yīng)該堅持嗎？我鼓起勇氣，心中的熱流來了，心中的花朵開了，心中的雨點來了。經(jīng)過不懈的努力，取得了好成績。

在一次爬山的時候，當(dāng)爬到半山腰，我想放棄了，氣喘吁吁，滿頭大汗，腰酸背痛。可是，就是那一棵老松堅強(qiáng)著，在懸崖上立起一道風(fēng)景線。終于，我站起來，老松，如一只大手把我從困難中拉了出來，老松，是我前進(jìn)的動力，為著自己的目標(biāo)，沖過一個個的困難，加油吧，我堅強(qiáng)沖向終點。

在一次書法練習(xí)時，我因受到了挫折而自卑，考書法六級的信心煙消云散。但是老師像母親的手一樣，撫我，給我自信，使我看到希望，看到光明。我再次拿起毛筆，大膽地寫了下去，終于，我不懈的努力，沖過重重困難，肯定自我，堅定自我。在一個晴空萬里的日子里，高高舉起了書法六級獎狀。

堅強(qiáng)，如春雨，滋潤著我，使我肯定自己，勇往直前；堅強(qiáng)如大手，扶起我，使我肯定自己，向自己的目標(biāo)前進(jìn)；堅強(qiáng)如陽光，給我溫暖，給我光明，使我肯定自己，沖出困難；堅強(qiáng)如利劍，沖出困難。 

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇6

在上周一，我和徐諾因為作文引發(fā)了一場風(fēng)波。

這天上午，徐諾把她的作文拿給我，高興地對我說：“你可是班里寫作文最好的，你可以幫我修改一下嗎？”“當(dāng)然可以，我非常愿意為你修改作文。”我高興地答道。

我答應(yīng)別人的事一定會做到，于是在中午回家時，我把許諾的作文修改完了。我感覺她的'作文少了一些動作描寫和語言描寫，于是，認(rèn)真地幫她改了許多。

下午當(dāng)我把作文本拿給許諾時，她卻一點也不高興，并且冷冷地說：“我覺得這篇作文應(yīng)該重寫。”“為什么？”我不解的問道。“如果你的作文被改個稀巴爛，你會怎么辦？”“我會認(rèn)真的閱讀一下，然后重抄一遍。”我干脆的答道。“那你幫我抄好了！”她越說火氣越大。我正要走時，她叫住我，“我們不要做朋友了。”聽了她的話，我頭也不回的走了。我萬萬沒有想到，好心為同學(xué)修改作文，卻引起了一場風(fēng)波。

可是到了第二天早上，她卻主動地和我說了聲“對不起，昨天是我錯了”。聽了她的道歉，我微微一笑，于是我們又成了好朋友。

盡管徐諾是我的好朋友，但是對于她作文中出現(xiàn)的問題，我也一定毫不留情的給她指出來，不管她理解還是不理解。我相信，真誠對待朋友，最終會贏得朋友的信任的。

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇7

在春暖花開的季節(jié)里，3月27日下午，我們再一次把中國當(dāng)代語文教育委員會掌舵人田玉博士請進(jìn)我們的學(xué)校。田博士走近學(xué)生，走近教師。通過隨堂聽課、和老師互動交流等方式指導(dǎo)我校“高效讀寫”課題的實踐，了解我們在課題實驗中困惑。

大班化下的語文教師備受批改作文之苦。為了普渡語文作文教學(xué)的苦行僧，在交流中田玉博士強(qiáng)調(diào)每一位語文教師要把著名教育家魏書生”懶媽養(yǎng)勤快的孩子” 的教育理念踐行到具體的教學(xué)中，也就是要轉(zhuǎn)變觀念：好作文是寫出來的，好作文也是“改”出來的，“改”即是評價。有效的'評價是作文教學(xué)的半壁江山。評價的目的不是“教師包辦，學(xué)生不干”，而是教師教會學(xué)生評價的辦法，提倡自評、互評，把評價權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在評價中學(xué)會評價。同時，他還手把手地教給教師有效評價作文的流程、工具、操作方法。

一番海闊天空、天南海北的交流，教師們有一種醍醐灌頂?shù)母杏X：教師不用把大量時間耗費在繁重低效的體力勞動上，而應(yīng)該把更多精力放在培養(yǎng)寫作興趣和欣賞推薦學(xué)生公開發(fā)表作文上，走科研型教師成長之路。 

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇8

幸福像一首歌兒；彈奏那一曲曲動人的旋律，辛福像一艘船；時刻穿梭在那安全無阻的海上，辛福像一朵小花；帶來的是一串串紛紜的芳香，啊，媽媽是你讓我感受到幸福的真諦……

那個鳥語花香、春意盎然、陽光明媚、鶯歌燕舞的早晨……

我早早的起了床，因為今天是要第一次下地干活，心里有說不出的激情和興奮。我焦急的叫醒了媽媽，媽媽一看，發(fā)出那高興的贊嘆：”孩子，怎么了。起那么早啊！是不是很想跟媽媽一起去下地呀？“我抽噎了一會說：”嗯呢！我就是想體驗一下那干活的樂趣，老師說了，只有一分耕耘才有一分收獲。我也今天也想嘗試以下那勞動的樂趣。媽媽我們準(zhǔn)備開工吧。“媽媽應(yīng)了一聲：”好嘞，走嘍，難得我的寶貝那么勤快喲！“我們拿好了工具。就出發(fā)了。不一會兒，便到達(dá)了莊稼地。媽媽讓我學(xué)她怎么干，我很仔細(xì)得看著媽媽那沒個細(xì)微的細(xì)節(jié)。我說：”好嘍，我學(xué)會嘍，媽媽。看我是怎么干的吧，多多指教呀！“我很高興！我嚴(yán)肅起來，拿起鏟子，左兩鏟，有兩鏟。中間來個海底撈月。種子，回填，我吶喊一聲：”仙女拋繡球！“地動山搖哪個厲害啊，我使出必殺技（一拍即合）把土填了回去。而且啊，還尺寸剛剛好耶！媽媽按耐不住發(fā)話了：”你搞得那名堂喲！吧我的種子都給……哎哎……你呀！還沒看懂一半，就自作聰明。看現(xiàn)在吧種子都給毀了呀！幾顆種子，那都是我們老百姓的生家性命呀！我們老百姓靠的就是這些個種子呀，我的娃……“我很傷心，因為我覺得對不起媽媽，我簡直讓媽媽傷心透了，我傷心的對媽媽說：”媽媽，對不起，是我不好！“媽媽說：”唉，算了吧！幾顆種子咱家還丟得起。好孩子！只有你認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)就可以了！我們只希望你不要辜負(fù)爸爸媽媽對你的期望呀！可以嗎？“”恩，我不會讓你們失望的，我會好好學(xué)習(xí)天天向上的！“

此后，我再也不弄巧成拙了，我越來越認(rèn)真，越來越好，我發(fā)誓要以優(yōu)異的成績，來報答爸爸媽媽對我的期望和囑托……啊，辛福是多么的好！他能讓一個犯人感到羞愧和恥辱。

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇9

幸福是什么？其實很簡單：一杯淡水，一壺清茶，可以品出幸福的滋味；一朵鮮花，一片綠葉，可以帶來幸福的氣息；一間陋室，一卷書冊，可以領(lǐng)略幸福的風(fēng)景。幸福不僅在于物質(zhì)的豐裕，幸福更在于精神的追求和心靈的充實。

憶童年

小時候，幸福很簡單。幸福就是濺起的水花；幸福就是釣起的魚蝦；幸福就是媽媽的懷抱，幸福就是奶奶的蒲扇。我們在水花四濺的小河邊玩耍，我們在源遠(yuǎn)流長的小溪中釣魚，我們在母親的呼喚聲中回家。摔倒了，幸福就是媽媽那一抹鼓勵的微笑；流淚了，幸福就是那一粒甜蜜的糖果；孤單了，幸福就是小朋友那手牽手的溫馨。童年的時光是美好的，童年的幸福是簡單而易得的，歲月流逝，門前那一彎淺淺的小河水流走了我的童年，奶奶那把蒲扇搖走了我的童年的。

品今天

長大后，幸福就是渴望；幸福就是等待；幸福就是期盼。人生中的酸甜苦辣都在長大后；人生中的種種選擇都在長大后；人生中的責(zé)任也都在長大后。這些都是幸福的考驗。種種磨難，種種坎坷，種種荊棘就是一把打開幸福大門的鑰匙。陽光總在風(fēng)雨后，只要努力，幸福就在彩虹盡頭。辛勤的汗水總會澆灌出幸福的花朵。在無數(shù)次潛水之后總能找到那一顆幸福的珍珠。而驀然回首，那成功背后的坎坷心酸又何嘗不是一種幸福呢？人生經(jīng)歷的愈多生命也就愈加豐富多彩，不是嗎？

看未來

多年后，幸福就是兒孫滿堂共享天倫之樂；幸福就是平平安安；幸福就是夕陽下白發(fā)老人互相攙扶一起散步。幸福可能就在團(tuán)聚時刻；幸福可能就在陪伴父母的瞬間；幸福可能就在電話的兩頭互報平安。幸福啊，你究竟是什么呢？你可能就是老人的思念吧；你可能就是老人的寄托吧；你可能就是老人的牽掛吧！你給天下千萬個老人送去了溫馨，你給天下數(shù)萬個孩子送去了平安。你溝通了老人和孩子的心靈你是連接人間大愛的紐帶！

幸福有時很抽象，有時很具體。幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受也是幸福。幸福就這樣的平平淡淡又是這樣的觸手可及，愿我們沐浴在這幸福中快樂生活！

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇10

在馬路邊的那片樹木，秋風(fēng)拂過，片片樹葉飄搖而下，它在歡快的舞蹈，不時親昵著行人的面頰和衣襟；那已經(jīng)落地的樹葉，也按著同一韻律從地上飛起，輕盈的旋轉(zhuǎn)飄舞，不時熱情地纏繞路人的雙腿。哪怕是秋風(fēng)蕭瑟，略顯寒意，這片兒時的玩樂之地，卻給我溫暖幸福的記憶。

憶童年，我似乎缺乏父愛、母愛，爸媽常年在外打工，有的只是奶奶的陪伴和呵護(hù)。我時常在心中渴求那屬于我的幸福：“我的幸福在哪兒呢？”

盡管如此，頑皮如同男孩子般的我特別好動，一點也停不下，猶愛在馬路對面的樹林玩耍。那時候，樹還不大，也不是很高，深入樹叢，采摘樹葉、玩家家，都有著無限的趣味。自從我對這片林地產(chǎn)生興趣后，我便時不時穿越馬路來這里尋樂。馬路上車輛雖然不多，但也是存在安全隱患的。奶奶得全天對我進(jìn)行看護(hù)，否則我這顆小生命也許隨時就會隕落。

過馬路是奶奶最緊張的事，奶奶枯瘦的手在這時也是最有力的，她抓著我的小手，不讓我掙脫，邁著蹣跚的步子定要把我送到對邊才算完事。口里還不停的嘮叨，“一定要沒有車的時候才過”，“沒車才走喲”，“不能急”，“不要跑”……這些話時常縈繞耳邊，重復(fù)再重復(fù)。后來我略大了些，總算學(xué)會了過馬路，比奶奶過馬路都要把握得準(zhǔn)了，但奶奶依然不放心。有時我便趁奶奶不注意，瞅著馬路上沒車的空擋就跑，奶奶大急，或及時把我抓回，苦口婆心再教訓(xùn)一遍；或是沒抓著，在驚恐之余便罵我“調(diào)皮”，必須作保證“下次再不能這樣了”。

今天，皺紋已經(jīng)爬上了奶奶的眼角，甚至整個前額及臉頰都有了，她的手也變得骨瘦如柴，佝僂的背更彎了，走路很吃力，連眼睛也失去了曾經(jīng)的神韻。而我已長高了，長大了，也懂事了許多。

冬去春來，萬象更新，還是在那片樹林走著一對祖孫的身影，我與奶奶十指緊扣，緩緩而行，奶奶不時感慨：“唉，老了，走不動了！”我回道：“就讓我牽著你吧……”

時過境遷，歷時前行，我尋求到了這具有時代感的幸福——留守的幸福：曾經(jīng)奶奶呵護(hù)我，如今我照顧奶奶。

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇11

“幸福隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及。”每每聽到這一句淡雅卻蘊(yùn)含著無限的憂郁與無奈的歌詞，總能顫動我內(nèi)心深處的那根弦。幸福到底是什么，讓人們亙古不變地追求。

記得剛開始上學(xué)，我就老是懷念小時候無憂無慮的生活，所以上課老是似聽非聽，導(dǎo)致成績一落千丈。不時受到老師的批評和家長的指責(zé)。那時的我很無助，我開始討厭學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)。上課時的我總是望著窗外，看天上云卷云舒，心根本無法集中。爺爺看出了我心中的那份落魄，那份無奈。他用手摸著我的小腦袋，安慰著我，鼓勵著我。在我失落時給我肯定；在我成功時，給我贊許；在我彷徨時，給我信心。

慢慢地我的成績上去了，我也走出了那片黑暗的天空，迎來了耀眼的陽光，空氣中充斥的花香。

憶及此處，耳邊仿佛又響起了爺爺溫柔的話語。哦，幸福原來就是親人與親人之間的關(guān)愛。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”許許多多的詩句無一不在歌頌友情的可貴。

六年時光，我們攜手同行。難忘我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題爭得面紅耳赤；難忘我們在操場上嬉戲追逐；難忘在我傷心時，你一旁的安慰；難忘在我形單影只時，你一旁的陪伴。一句句話語讓我倍感溫暖，一個個微笑讓我不再孤單，一次次幫助讓我在人生的道路上更加順利。哦，幸福原來就是朋友與朋友之間的真誠相待。

你們是平凡的，如大街上走著的每一個人一樣平凡，但是你們又不平凡，三尺講臺，用那只有力的手和濤濤不絕的口，開墾著一個個荒蕪原始的心田，將知識的種子播種，你們執(zhí)著無悔，啟蒙著一群群幼稚的學(xué)子。你們不單授于了知識，更教育著我怎樣做人。哦，幸福原來就是老師的諄諄教誨。

其實幸福就是一種經(jīng)歷，一種心境，一種感覺，一段偶然。不同人對幸福有不同的定義：陶潛是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，曹操是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”的慷慨激昂。

幸福，不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。或許只有一瞬，但在生命的長河里，這點閃光，足以照亮整個人生。如果只是放眼千里之外而束手于半米之內(nèi)，那么幸福逝去難在。何不放開手腳，抱緊身邊的幸福，細(xì)細(xì)品味，珍藏一生！ 

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇12

曾經(jīng)在很多電視，或是雜志上看到過這個字眼堅強(qiáng)。

可是到底什么是堅強(qiáng)?是不顧一切排除萬難的勇氣，還是奮發(fā)向上的志氣?我不知道。我只知道，在今天的社會，堅強(qiáng)這個詞已經(jīng)被廣泛濫用，可笑的是，我，說不定是我們，連它真正的意思都不知道。

我有問過很多人，堅強(qiáng)的定義。許多人是含糊其詞，還有許多人開始運用自身的事例來說自己身上就有堅強(qiáng)。對此我并不是反對，可是堅強(qiáng)就真是這樣的嗎?就真的是在逆境中發(fā)奮努力，然后麻雀變鳳凰嗎?

一直很喜歡一個動漫人物，鈴。就是她讓我知道了，堅強(qiáng)的真正定義。她從小就喪失了父母，喪失了在那個世界上所有的親人，同時，也喪失了活下去的理由。你們可以想象，一個七八歲的孩子，只能一個人生活在破屋里，舉目無親，那該是多么讓人心酸!可是她沒有表現(xiàn)出任何的自暴自棄，任何的孤獨與悲傷。在這樣苛刻的命運下，她竟也活過來了，并且，笑得和平常的小孩一樣燦爛。

這是不是就是堅強(qiáng)?鈴她做到的，只是，無論在怎樣的黑暗中，都努力保持自己純潔的心靈，只是這樣而已，也許，連她自己都沒感覺到她的堅強(qiáng)。因為，我們常說的堅強(qiáng)，根本，就不是說出來的啊。真正堅強(qiáng)的人，怎么可能會說我很堅強(qiáng)?

是的，也許他們所說的事例，實在很堅強(qiáng)，可是你竟然可以得意洋洋的說出來，那就表明你所經(jīng)歷的對你來說根本不算什么，根本就不是所謂的重大磨難!

所以，無論，堅強(qiáng)是怎樣的定義，我還是希望，不要再習(xí)慣的說自己很堅強(qiáng)。

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇13

“哎，早知道就不拿這么多東西了！”抱著一大堆美術(shù)工具的我從媽媽的門市里出來。為了辦這張小報我可拿了不少工具。

“嘩啦……”紙掉了。“哎，真煩！”又得重新去撿起來。我剛把一大堆工具放下。一個小孩就來了，噢！那是旁邊副食店老板的兒子。我以前一直都很能很討厭他，覺得他很頑皮，臟兮兮的。他現(xiàn)在又來到我旁邊，伸出了一只手來想幫我，奇怪的是他并沒有把另一只手伸出來，等了一下，他才伸出了另一只“手”。這時我發(fā)現(xiàn)他的手并不算一只健康的手，只是一個光禿禿的“拳頭”——沒有手掌的手。他用稚嫩的聲音問我“哥哥，你是要去畫畫嗎？”看著他的“手”，聽到這句話，我的心忽然很痛，淚忍不住充滿了我的眼眶——哭了，哭的不僅僅是那一份同情，更多的是那一份從心底而發(fā)的感動。雖然他的一只手沒了，可是他堅強(qiáng)地活著，樂觀地看著晨曦和夕陽，每天仍與玩伴玩耍著，生活上的不便，并沒有影響他快樂的心情，沒有絲毫與平常人的生活不同之處。或許比平常人生活的更有滋味。

也許，我們的生活如一杯白開水，沒有絲毫激情，稍有不如意就怨天尤人。而這個小弟弟則是一瓶可樂，時而平靜，時而歡快！

“雖然我很卑微，可是我仍要堅強(qiáng)地活著，只是為了生活…雖然我失去了一只小手，但我很堅強(qiáng)，也很快樂……”

這應(yīng)該是那個小孩的真實寫照吧？

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇14

當(dāng)我靜靜的讀完這本書時，我深深的陷入了深思……多少次熱淚在我的眼眶打轉(zhuǎn)……然后靜靜地流到我的臉頰……

一個十幾歲的女孩得了一種怪病，她父母帶著她輾轉(zhuǎn)了很多家大醫(yī)院，每次她的父母都帶著百分百的希望去各大醫(yī)院治療，希望的泡沫總被現(xiàn)實無情的打破，沒有留下一點點的希望痕跡！父母強(qiáng)忍著淚水，只有接受這殘酷的現(xiàn)實——終身癱瘓！她也許很悲傷、也許難受、也許流淚、也許……但她沒有被現(xiàn)實的無情擊垮！她用超乎常人的堅強(qiáng)毅力 ---- 在輪椅上學(xué)習(xí)。一次次摔倒……一次次的堅強(qiáng)的堅持。在學(xué)校她連握一支筆都很吃力，做的作業(yè)永遠(yuǎn)是最慢的。也有“好心”的同學(xué)不忍心看她這樣，悄悄的把已經(jīng)寫好的作業(yè)推給她……她每次都微笑地推給人家。總是自信的說：“謝謝！我能行！

寒來暑往，她克服了讓人難以想象的困難！她成功了！她終于等來了足以讓全家人都開心的禮物 -------- 某大學(xué)的錄取通知書。

開始瀏覽這書時，我還不以為然。然而當(dāng)我看的越來越多的時候。我忍不住又從頭慢慢的品讀……當(dāng)我讀完這本書時，我合上書，不禁陷入深思：這位殘疾的姐姐身殘志堅，通過自己堅強(qiáng)的毅力，終于走進(jìn)大學(xué)的殿堂……當(dāng)我坐在這么漂亮的教室。聆聽博學(xué)的老師的教誨，我還有什么借口而不去認(rèn)真讀書呢？我一定要向這位大姐姐學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)她的堅強(qiáng)、學(xué)習(xí)她的努力、學(xué)習(xí)她的堅持不懈……我會成功的！也一定能成功！

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇15

我家有一個長輩，是爸爸的姥姥，今年九十多歲了，我叫她老姥娘。她身材不高，看上去很瘦弱，臉上總是掛著笑意，對人很隨和，一件事讓我明白，她原來是那么堅強(qiáng)。

今年三月份的一天，我們在家正吃飯，爸爸接了一個電話，臉色突然變了，“被撞了？在哪里？嚴(yán)重嗎？我馬上過去”，掛了電話，爸爸抓起衣服就往外走，邊走邊說老姥娘被車撞了，傷的不輕，我們趕緊向衣服趕去。在路上，我心里緊張極了，心想九十多歲了，老姥娘你要挺住啊。來到醫(yī)院，直奔病床，只見老姥娘躺在病床上，鼻子里插著氧氣管，一動不動，聽醫(yī)生說，全身多處骨折，還有內(nèi)出血，傷情很重。我們大家心里都充滿了擔(dān)心，都在期盼老人挺過這一關(guān)。

經(jīng)過手術(shù)和及時的治療，老姥娘的情況終于穩(wěn)定了，但是恢復(fù)還要一個漫長的過程，對于一個高齡老人來說，選擇臥床也許是大部分人的選擇，她卻每天堅持鍛煉，忍著疼痛做康復(fù)訓(xùn)練，看著她難受的樣子，家人和醫(yī)生都勸她順其自然，可是她卻堅定的按照治療計劃，一絲不茍的練習(xí)。從坐到站，從站到走，從借助他人攙扶，到拄著拐杖，她沒有被疼痛嚇倒，也沒有向困難低頭。住院期間她精神一直很好，和別還有說有笑，絲毫看不出這是一個九十多歲重傷初愈的老人。

在老姥娘身上發(fā)生的奇跡，來自她堅強(qiáng)的內(nèi)心，面對困難不屈服，她的精神讓我感動，在學(xué)習(xí)上，也要有一股堅強(qiáng)的精神，面對挫折，不氣餒不低頭，用堅強(qiáng)照亮生命！

2024年“定義”主題高考材料作文精選篇16

16歲的哈斯木伏在駱駝背上，打著冷顫說：“努爾古麗，你穿得太少，會凍壞的，你也回去吧，我?guī)湍銈兛词伛勅骸！迸瑺柟披惒煌猓f：“我不能走。不能讓駝群出事，我在駱駝在，不然，怎么見鄉(xiāng)親門!”這是《少年隊的驕傲——努爾古麗》中一片段。讀罷此文，淚水不知不覺地從臉頰滑落下來，一股暖流如滔滔江水，以它那勢不可當(dāng)?shù)牧α坑可闲念^，心中便蕩起了一陣溫暖的漣漪。

“我在駱駝在!”小小的努爾古麗剛勁的說著這句在寒風(fēng)的凜冽、氣溫的無情、冰雪的殘酷中，努爾古麗那小小的身體中噴發(fā)著一種無私、堅強(qiáng)的氣息，“我努爾古麗不可以讓一只駱駝死去，哪怕用我的生命去換這些駱駝的生命!”此時的努爾古麗完全可以丟下這些駝群，一個人先去逃命，就算換我們?nèi)魏我粋€人，都應(yīng)該會這樣做，可是，努爾古麗卻沒有，她首先想到的不是自己，而是駝群，她帶領(lǐng)駱駝群前進(jìn)，保護(hù)著每一只駱駝，當(dāng)她看到駱駝一只也沒少的時候，她欣慰的笑了笑，便永遠(yuǎn)閉上了那雙水汪汪的大眼睛……讀到這，我哭了，腦子中只有努爾古麗那無私奉獻(xiàn)、堅強(qiáng)不屈的身影，與那句堅定地話語——“我在駱駝在!”

努爾古麗用她的生命寫了一首不朽的詩歌，一幅萬年的畫卷。努爾古麗的故事就如無盡黑暗中的一盞明燈，照亮了我前行的道路，就如清風(fēng)拂過心田，就如春雨滋潤心靈。在不知不覺間，真、善、美已悄然親吻了我的靈魂。